专案面面观 之【中六是否是中五毕业生的主要升学选择之一?】

1.0 简介
 中六亦被称为大马高级教育文凭(STPM),也是大学先修班之一,是马来西亚其中供中五毕业生升学的途径之一。大马高级文凭的前身是英国剑桥考试的高等学校文凭。大马高级教育文凭是由大马考试局负责,其领导人为行政总监,和负责小六评估考试、PT3及大马高级教育文凭考试的考试局有所不同。
1996年在教育法令实施以前,中六是大马华裔子弟进入大学的主要途径。高级教育文凭如同A 水平,普遍上受到世界各地认可。中六生可凭自己手上的一纸文凭,申请国内外各个高等学府。2002年英文教数理政策实施之后,中六学生开始以英文接触数理科,并一直持续至今。
教育部学校日务管理主任阿米努丁今年3月间曾透露,报读中六的学生已经从2012年的5万1697人,减少到去年的4万3235人。数据显示中六的升学趋势现今不再那么地受五毕业生欢迎,但是是什么原因导致如此的情形呢?


2.0目的 
  • 探讨中六以外的升学途径
  • 探讨大马高级教育文凭在中五学生心中的地位
  • 探讨如何提高大马高级教育文凭在中五生心中的地位
3.0 方法
为了更了解此课题,全升成员在4月1日进行了问卷调查,而共有434位对象群回答此问卷。全升将从每位对象群的回答进行分析,从中了解对象群对此课题的看法。在434位群众中,65%为男性,35%为女性。其中占最大部分的是大学生(69.8%)、依次是中学生(18.9%)、社会人士(5.5%)、教育工作者(3%)及家长(2.5%)。在这问卷调查中,共有77.6%是通过或打算通过中六升学。

4.0 内容



对象群对于众多升学路的看法
对象群认为中六是对于中五学生最适合的选项:
  • 中六(53.5%)
  • 大学预科班(15.7%)
    为了让不同天赋的学生可以从事他们喜欢的职业,许多中六以外的升学管道被大力推广。其中包括了大学预科班(matrikulasi)。大学预科班在1999年由政府推出,2001年开始开放给华裔子弟。与大学先修班(STPM) 不同,它的修读时间只是一年,修读期间也有提供宿舍与津贴,但是获得国际认可的大学有限。随着时间的推进,大学预科班已成为本地学生就读本地大专的主要途径之一。
  • 文凭课程(12.2%)
    此外,为了应付职场的需求,文凭课程(diploma)也随即被推出。文凭课程提供专业训练予学生,学生毕业后即可投入职场,也可以选择继续修读学士课程。也因为如此,文凭课程修读时间比中六及大学预科班来的久。一般上,政府大学提供的文凭课程为期三年,私立大专2至3年不等。
  • 外国资格认证(7.1%)
    除此之外,近来通过A level、AUSMAT等外国资格认证升学的本地华裔生也有增加的趋势。一般上,修读这些外国资格认证的同学需要到私立大专就读而且升学价格昂贵。通过这管道毕业的学生可到国外升学。修读期限一般上为一年半。
  • 私立大学(5.8%)
    近来也有本地华裔学生进入私立大专修读大学基础班(foundation)的趋向。课程内容随大学而有所不同。学生毕业后一般衔接至该所大学继续深造。跟本地大学不同在于课程比较丰富,但却非常昂贵。
  • 国立基础课程(3.2%)
    另外,也有某些华裔子弟选择进入国立大学基础班 (Asasi)。 国立大学基础班的修读时间视大学而定,一般为一至两年。国立大学基础班的学生可在毕业后直升该所大学。就读国立大学基础班的学生也可获得宿舍与生活津贴。
  • 技职教育(2.5%)
    为了培养技术型人才,我国政府大力推动技术学院。其中在华社里较出名的是拉曼技职学院与新纪元大学。技职学院对于学术要求较低,学生一般上只需具备SPM资格即可。技职学院毕业生将来可从事以技术为主的职业如蛋糕烘焙师、家具制造师等。技职学院毕业生一般都有良好的就业前景及廉宜的学费。
对象群对于中六的看法
大部分的对象群认为中六升学路最大的好处是:
  • 可以减轻家庭负担(70.9%)
  • 更具挑战性(13.4%)
  • 可以到外国升学(3.9%)
  • 更快地升上大学(2.3%)
  • 其余的则抱有其他想法(5.3%)如可认识新朋友、提升自我素质等
  • 不过有大约4.4%的群众认为升上中六没有好处
对象群认为中六最大的弊端在于:
  • 难以考取好成绩(41.6%)
  • 难以进入本地国立大专(27.5%)
  • 不是外国首选资格认证(6.2%)
  • 其余(11.1%)抱有其他看法如教师素质参差不齐、难以获得心属科系等
原因
对象群认为中六升学路越来越不受青睐的原因在于:
  • 过多升学选择(36.4%)
  • 中六毕业生升学机会少(31.3%)
  • 课程不适合(10.1%)
  • 缺乏政府攒足生活津贴(3.7%)
  • 其余的(18.4%)抱有其他看法如朋友及老师的劝导、就读时间过长、中六过难等
解决方法
对象群认为为了解决中六生逐渐减少的问题,可以采取一些措施:
  • 大约46.3%的对象群认为可以增加中六毕业生的升学机会
  • 检讨及更改课程(23%)
  • 大力推广中六升学途径(12.9%)
  • 提供津贴与奖助学金(7.4%)
  • 提高升学意识(6.2%)
  • 其余的(4.1%)则抱有其他看法如双管齐下方能解决此问题
以下是填写问卷的过来中六生想对即将选择中六的中五毕业生说的一些话:
  • 上了中六就要认真努力好好读书
  • 不要聽取外界所說的中六很難讀,通過中六升上大學會浪費時間,很多事都有自己的優點和缺點。中六絕對是一個可以為你的大學升學之道打下個基礎。
  • 不要选中六,简直浪费时间,中六根本就一直读书,没时间做其他东西,没有生活
  • 中六一直都是进入大学很好的管道。在中六的这两年,你会学习到如何管理时间,妥当地处理你的娱乐时间和应酬,永远记着你在中六所经历的是值得的因为这一切将会显现在你的未来里。我是中六毕业生,虽然我无法得到进入大学的名额,但是我在中六所学到的并没有让我有一丝后悔。不要轻易觉得就读中六是浪费时间,那只是一个挑战让你再进步自己的性格和行为。相信自己,你可能会经历失败但是不要忘记自己的初心。加油!!
  • 如果无法考得好成绩,读form 6是浪费时间
  • 多做往年和多州预考的习题
  • 慢人1年并沒什麼丟臉的,好過你拿那麼多的錢拿來讀4年書,可是卻花了多幾倍的時間來賺回來...
  • 虽不是以最优秀的成绩毕业,但的确没后悔就读中六。中六的磨练,增加我在大学学习的信心。记得,先苦后甜。加油!
  • 就算获得好成绩 也没法读自己想读的科系
  • 好好享受中六生活 这一段日子是我最开心的 别以为中六很难就不读 其实只要认真一点没什么是可以难倒你的!!加油
  • 华裔竞争激烈,成绩不理想难以挤进入读本地大学
  • 选择中六,固然是好的选择,至于好处不用多说。中六的课程高深,的确可以学习到更深层的知识,但是进了大学你会发现,原来口说比书写更重要,大学会让你甚至逼到你学会说话,提升沟通技巧。中六也会给学生布置一些呈堂作业给学生,但是中六更注重在书面课程。在此,我希望大家就读中六的同时也要与同学师长有更好的沟通,以便以后在任何大学都能得心应手。祝未来学弟妹们升学愉快。谢谢。
  • 千万不要放弃中六,其实中六不难。只要看你本身肯不肯读吧了
  • 大学估打制,有些优秀生成绩很好也得不到自己喜欢的科系。
  • 两年不短,希望你们可以好好利用,自我提升,中六你会得到很多不一样的知识。加油,想好读中六了就去吧,别犹豫了,中六是一个很好的选择相信我。两年后你就明白我的意思了。祝未来两年的你们享受成长

5.0 总结

         综合所有对象群的看法,由此可见,中六不再是中五生唯一的出路。除中六外,中五生还有许多出路如技职教育、私立学院等。由于升学选择增多之故,大马高级教育文凭在中五生的地位已大不如前,但这或许不是个损失,因为升学并无对或错,只有适不适合。
中五生正处于这资讯爆炸的时代,所以中五生更应仔细的了解各种升学管道的利弊,了解自己的能力与兴趣,再来选择属于自己的升学道路。在这课题上,校方与家长扮演着至关重要的角色。他们应该灌输正确的升学观念予学生,协助他们做出正确的选择。外界也应多推广升学讲座,为教育界贡献一份力。

        天下没有白吃的午餐,也没有不劳而获的东西,读书心态决定一切。大部分的同学在没有获得其他升学管道机会才会把中六作为最后的升学管道,但是正确来说,我们应该决定的是要不要选择中六,而不是无可奈何地让中六选择你的心态。眼前的努力虽然触不可及,但是这些努力最终会累积起来,作为你未来成功的条件,而这也正比喻着每条升学路所花的时光。那最后,中六是否是你的升学之路呢?

6.0 参考 References
  • FSI . (2017, May). FSI 升学互动网. 摘自 http://www.fsi.com.my/about/
  • 东方日报. (2015). 东方网. 摘自STPM考生减少与高等教育选择权: http://www.orientaldaily.com.my/s/72589


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专案面面观 之【APEL(C)计划】

1.0 简介
 为了让已出社会工作的大马分子民也有机会进修并提高自我价值,大马学术资格鉴定机构(MQA)在2016年推出了升级版的凭工作经验就读大学计划 APEL (C)。APEL (C)计划是允许不具有学术资格者,可以凭工作经验申请就读大专院校课程。申请者只需参与及通过一个测试他们水平的能力与性向测验,就可以获得APEL文凭(Sijil APEL),以便继续前往大学或大专修读文凭(Diploma)、学士及硕士课程。同时,申请者可以通过 APEL (C) 计划,把工作经验转换成学分并修课时可以豁免部分学分。但是大家对于APEL ( C )的了解又有多少呢?

2.0目的 
  • 探讨各界人士对APEL(C)的了解
  • 探讨各界人士对APEL(C)的看法
3.0 方法
为了对该课题目有更深入的了解,全升成员于2017年4月5日至2017年4月17日透过网上问卷,从而探讨对象群的看。一共有140为对象群参与了这次的网上问卷。这140位受访者包括了118位(84.3%)的大专生,12位(8.6%)的大学先修班,4位(2.9%)的公众人士,3位(2.1%)高中生,2位(2%)的教育人士及1位(0.7%)的初中生。

4.0 内容


APEL(C) 计划的认知

  • 根据调查,有83.6%的受访者是不知道“APEL(C)”这个工作经验换取学分的计划,而16.4%的受访者是知道这项计划。
  • 拥有85%的受访者赞同大马学术资格鉴定机构(MQA)在2016年1月把“凭工作经验就读大学计划(APEL)”, 提升为“APEL(C)”计划。相反的,只有15%的受访者反对这项计划。
  • 此外,93.6%的受访者不知道“APEL(C)”计划已在2016年9月开始执行而剩余的6.4%的对象群是知道这项计划是从9月开始执行的。
  • 94.3%的对象群并不清楚“APEL”计划与“APEL(C)”计划的差别而5.7%的人是知道它们的分别。
  • 92.9%的对象群是不了解如何通过“APEL(C)”计划豁免学分但是7.1%的对象群了解这项计划如何豁免学分。
  • 90.7%的对象群知道申请“APEL(C)”是没有年龄上的限制而9.3%的对象群是不知道的。

APEL(C) 计划的重要性和影响

  • 95.7%的对象群是觉得“APEL(C)”是重要的而4.3%觉得是不重要的。
  • 62%的对象群觉得这个计划可以创建知识社会以改善我国的经济和社会发展。
  • 78.6%的对象群是觉得这个计划可以让我们的高等教育体系更加灵活,以追上发达国家的脚步。
  • 96.4%的对象群认为“APEL(C)” 是能够让参与者更能相互应用在学术以及工作上的知识而只有3.6%的对象群觉得是不能。
  • 这项计划有91.4%的对象群觉得是会让社会的竞争变得更激烈。相反地8.6%的对象群觉得是不会让社会的竞争变得更激烈。
  • 92.9%的对象群认为即工作者若参与APEL(C) 计划是能够在考取证书后提升自我的社会价值而7.1%的对象群是觉得不能提升自我的社会价值。
  • 90%的对象群认为以APEL(C) 计划以及MOOC的工作经验转换学分的方式是可以促进我国社会各领域的发展而10%的对象群却觉得不能促进我国社会各领域的发展。
  • 大部分对象群都认为这个计划不会大马教育水平带了影响因为这项计划增加了让工作人士继续受教育的机会,从而能够让他们有机会自我增值。当拥有了较高的学历,自然地能够提升竞争能力以及生活水平。
  • 大部分的对象群觉得“APEL(C)”是可以提高毕业生的就业机会因为能够帮助一些学术成绩不好或者因为经济问题而辍学的对象群,有机会更快地拿到更高的文凭及学术知识在各自领域发展或工作。
  • 但是小部分的对象群认为这项计划仅能提升自我价值。在没有专业知识之下,就算有多的工作经验,各企业还是会选择拥有专业知识的员工。

APEL(C)计划的建议
大部分的对象群认为:
  • 这项计划应该纳入更多的学术课程因为他们认为可以提供更多的选择让对象群学习各行各业的机会,不过还是要慎重考虑可行性。
  • 相反的,小部分的对象群认为不应纳入更多的学术课程,反而是认为应提供更多适合业界的实践课程,以避免和大学课程有所重叠。
  • 认为所有大专生都应该参与APEL(C) 计划的对象群表示,大学里学的知识是不足以应用在现实工作上,双管齐下可以造就品质更高的大专生,以便可以面对职场上的问题。
  • 保持中立的对象群表示这计划必须预先试用于几间大专,看看是否达到目标,才实行于全部大专,以防浪费资源和时间和可能要取决于科系的需求。
  • 不认为所有大专生都应该参与APEL(C) 的计划的对象群表示,不是所有科系都适合这项计划。大学生未必有足够的工作经验,应该给予大专生选择权才能达到相应的效果。

根据调查,对象群都想参与这项计划吗?

  • 想,因为对象群觉得这可以让他们提升自我价值以提高社会竞争力,让他们具备更多竞争优势。
  • 不想,因为对象群认为这会让自己时间不足导致无法专心学业,对此计划的了解并未透彻,没有兴趣和会造成学术上的不足去应付工作的现象。


5.0 总结
         综合了各界人数的看法,APEL(C)的计划在现阶段是被大部分的人赞同的。大部分对象群认为APEL(C) 是重要的,因为这个计划可以创建知识社会以改善我国的经济和社会发展、提高高等教育体系的灵活度、提升自我的社会价值及促进我国社会各领域的发展。不过多数对象群也表示他们不清楚APEL计划与APEL(C)计划的差别和该如何通过APEL(C) 计划豁免学分。总体来,APEL(C)的利是多于弊的,只是目前这项计划还未被广泛晓得,所以希望全升透过这项调查可以让大众对这计划有更深一步的了解,也希望大众可以继续留意更多有关APEL(C) 的相关资料。


6.0 参考 References

  • http://www.sinchew.com.my/node/1487459
  • http://www.sinchew.com.my/node/1571575/工作经验转换学分.高教部长:马进伸缩性教育时代
  • http://www.guangming.com.my/node/282318
  • http://www.sinchew.com.my/node/1596211/施凯伦•apel-c计划迎合社会需求
  • http://www.sinchew.com.my/node/1593695/mqa:4大学提供进修学位•工作经验转换学分
  • http://www.mqa.gov.my/PortalMQAv3/red/bm/apel_faqapelc.cfm
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专案面面观之【JPA贷学金和PTPTN贷学金该选择哪个?】

1.0 简介
 学费、生活费、宿舍费、文具、书本,甚至是交通费等等都是升上大学时所需的一笔开销,然而在这种种的经济压力下,大部分的学生都会透过申请贷学金来减轻家里的经济负担。然而在众多贷学金当中,公共服务局(JPA)贷学金及国家高等教育基金局贷学金(PTPTN)多数成为国立大专生最主要的两个选择。即便如此JPA贷学金与PTPTN贷学金两者之间还是有所区别,这无疑让欲前往国立大专继续深造的莘莘学子在奖贷学金的选择上存有一定的迷惑。
到底JPA贷学金与PTPTN贷学金两者之间学生更应该选择哪个呢?又需得考虑什么呢?借此,我们想与大众一同探讨JPA贷学金与PTPTN贷学金何者更能受得大学生的青睐呢?


2.0目的 
  • 探讨各界人士在JPA贷学金与PTPTN贷学金两者之间的取舍
  • 探讨JPA贷学金与PTPTN贷学金两者之间的差异
  • 探讨JPA贷学金与PTPTN贷学金的认知
3.0 方法
为了对该课题更深入的了解,全升在2017年3月15日至2017年4月15号透过网上问卷,从而探讨各阶层对象群的看法。一共有318位对象群参与了这次的网上问卷。这318位受访者包括20位在籍中学生,68为在籍大学先修班学生,207位大专生,6位教育人士(教师),4位学生家长以及13位公众人士。全升将从问卷里的每一道问题进行分析,从中了解对各象群对此课题的看法。

4.0 内容


·         JPAPTPTN在学费和生活费方面何者帮助更大
78.7%的对象群都一致认为JPA贷学金无疑在学费和生活费方面帮助更大,这是因为依据不同科系所提供的贷学金也相对不同,JPA贷学金最高一年能提供至少RM7850以及一些津贴如购书、课程用具及飞机票等,而PTPTN贷学金则是一年最高只能提供RM 6650100%贷学金申请者)给就读国立大专的学生。

·         JPAPTPTN的申请制度何者更好?
63.9%的对象群认为PTPTN的贷学金申请制度更为好,因为大部分认为PTPTN贷学金相对的比较自由而且在申请条件上门槛较为低,更能保障成绩中等的学生在升上大学之路有足够的经济辅助。反之,36.1%的对象群则认为相较之下JPA的贷学金申请制度更好即便申请条件比PTPTN贷学金来的多,但申请程序较为简易方便。

·         JPAPTPTN贷学金的偿还方式何者更好?
JPA的贷款偿还方式将以下四种情况落实:
(一)获赞助的学生在完成学业后在公共领域服务,有关贷款将转成全奖学金,同时无需归还。
(二)学生毕业后在政府关联公司(GLC)服务,则得归还贷款的25%
(三)学生在国内私人企业工作则得偿还所获得贷款 50%
(四)学生若是不加入公共领域及政府关联公司而是选择在国外工作,就得偿还全数贷学金。

另一方面PTPTN的贷款偿还方式则将以下两种情况落实:
(一)获赞助的学生在完成学业后需在半年后开始还,贷款利息是1%, 如果能一次性偿还全数或半数,将获得折扣
(二)学生如以First Class Honor毕业,能申请将此贷学金转换成奖学金,无需偿还。

57%的对象群都认为JPA贷学金的偿还制度更好,因为只要毕业生日后选择到公共领域服务就无需偿还贷款,就算毕业后只能到政府关联公司(GLC)或国内私人企业工作也只需偿还部分贷款。相较之下PTPTN贷学金除了考获一等荣誉学士的毕业生能豁免偿还贷款,其他大专生一律必须在踏入社会工作后以1%的偿还利息每个月偿还贷款否则将会被纳入黑名单禁止出国。

·         JPAPTPTN贷学金何者更具有保障性
58.3%的对象群都认为JPA贷学金在莘莘学子的升学之路上更兼具保障性,这是因为毕业后学生能申请在公共领域取得服务合约,这对于担心毕业后找不到工作的学生来说也是一项好处,他们认为这是工作的保障。然而,PTPTN贷学金持有者在毕业后也可自由地选择自己喜欢的工作,不必局限于共领域的相关工作。

·         JPAPTPTN的贷款款额哪个更符合目前国家的经济政策
54.5%的对象群都认为JPA贷学金的贷款款额更符合目前国家的经济政策,这是因为近年来随着物价高涨学费也跟着水涨船高,由于JPA贷学金的贷款款额较高同时也附带许多额外津贴更足以应付所有的开销。反之PTPTN贷学金的贷款款额较为低,扣除了每个学期的学费所剩的数额并不多,不足以支付昂贵的生活开销等等的费用。

5.0 总结
         无论是JPA贷学金还是PTPTN贷学金必有其长处与短处。JPA贷学金的金额较高,而且可以依据毕业后服务的领域偿还部分的贷款,对于较考量家庭经济状况的学生来说无疑是可以减轻升学财务负担的最佳选择。而PTPTN贷学金的持有者则能享有低至1%的偿还利息,这足以减轻他们在毕业踏入社会工作后偿还贷款的负担。同时,PTPTN贷学金持有者在毕业后也可自由地选择自己喜欢的工作,不必局限于服务的领域。希望莘莘学子在选择贷学金时,能够好好考量一番并为自己做出一个最适当的选择。


6.0 参考 References
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