数理科目以国语教学
于2009年，教育部宣布废除数理科以英语教学政策，并引述研究结果指该政策导致教师与学生对数理掌握能力下滑，尤其是居住在乡区或出自于社会经济背景较低的弱势者，无法达到预期效果。因此，政府决定恢复母语教学政策，即从2016年开始，各源流小学全面恢复以母语教学数理；2021年，中学则全面恢复以国语教学数理。此教育政策的改革，招致了各界人士的争议，尤其是担忧学生们难以适从，惟恐会影响他们的学习。因此，全升成员想要借此机会探讨现今社会对于此课题的看法。
为了进行此研究，全升成员在3月间通过网上问卷调查，访问了92位受访者。其中包括了学生（67位）、教育界人士（15位）、社会人士（8位）及家长（2位）。此外，全升成员将针对该问卷回复进行整理及分析，再以全升立场作出讨论。
图表1：问卷要点
一、你是否赞成数理科目以国语教学？为什么？
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二、你认为数理科目以国语教学是否能使学生更容易掌握其教学内容？为什么？
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三、你认为数理科目以国语教学是否能激发学生对于数理科目的兴趣?为什么？
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四、数理科目以国语教学是否有助提升学生们对国语的掌握能力？为什么？
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五、你认为数理科目以英语教学改成以国语教学后将对学生带来什么影响？
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问题一：你是否赞成数理科目以国语教学？为什么？
全升访问了92位受访者对于数理科目以国语教学的看法。当中有7位（7.6%）受访者表示赞成数理科目以国语教学；相反的，共有85位（92.4%）受访者是表示不赞成的。从问卷回复来看，表示“赞成”的包括学生以及教育界人士。其中有学生认为将数理科目改为国语教学不但能帮助提升自身的国语能力，也有助于提升各族间的沟通和知识传播能力。教育界人士则认为在小学时期以母语学习数理科目会比较容易明白，然而到了中学时期则以英语教学，这样才得以确保学子们能尽快地衔接大学课程。除此之外，大部份的学生与家长认为在中学时期数理科目以国语教学，但在大学时期，数理科目却是以英语教学，这会导致学生需要花费时间与精力去理解并适应英语教学。此外，有者则认为，普遍的数理论文和教学题材都以英语传达；反之，以国语为媒介语的数理论文和题材较少，或许会导致学生在学习过程中遇到困难。由此可见，大部份的受访者不赞成数理科目以国语教学的主要原因是担忧这教育政策的改革会让学生在求学过程中遇到困难，尤其当他们升上大学时，须适应不同语言的教学。
问题二：你认为数理科目以国语教学是否能使学生更容易掌握其教学内容？为什么？
从数据当中我们得知，在92位受访者当中，有9位（9.8%）受访者是表示数理科目以国语教学是能使学生们更容易掌握其教学内容。毕竟学生接触国语是多过于英语的，这样或许能更容易理解、明白以及掌握其教学内容。然而，有83位（90.2%）受访者不是这么认为的。大部份的受访者认为以国语教学是不能让学生们更容易掌握数理科目的教学内容。部份的受访者表示语言并不是影响学生掌握教学内容的主要因素，而最重要的是教师们的授课方式。并且，有者表示许多数理科的专业词汇都是直接从英语翻译，而翻译的词汇与原文不一样，或许会导致学生在学习上有误解。同时，大多数的数理教学题材也采用英语，往往在网上寻找有关的教育短片比如实验的操作过程，多数以英语来解释较多，而以国语进行解释的教育短片则较有限。由此可见，以国语教学或许能助于学生容易掌握教学内容，但不能同时概括所有学生对于数理科目的掌握力，因为还有其他的因素能够影响学生个人学习的掌握力，如教师的授课方式、个人的吸收能力等等。
问题三：你认为数理科目以国语教学是否能激发学生对于数理科目的兴趣?为什么？
根据数据统计，在92位受访者当中，有6位（6.5%）受访者认为以国语教数理能激发学生们对于数理科目的兴趣，当中的教育界人士认为以国语教学能让学生在学习过程中更为明白，是有助于他们对于数理科目的兴趣。反观，有高达86位（93.5%）受访者并不这么认为。其中有学生认为部份国语的词语拥有多含义，让学生难以理解该科目的内容，导致无法有效掌握国语的学生较难激发兴趣。此外，语言只是激发学生对于数理感兴趣的因素之一，当中依然存在着其他的因素如学习环境、家庭教育背景等等。
问题四：数理科目以国语教学是否有助提升学生们对国语的掌握能力？为什么？
此外，全升也访问了受访者关于数理科目以国语教学是否有助于学生们对国语的掌握能力。数据显示，有多达35位（38.0%）的受访者认为这转折点有助于学生们提升他们对国语的掌握力，大部份的受访者认为学生们在学习数理科目时，常接触国语而自然也提升其掌握力，正所谓“时用则存，不用则亡”。然而，另外的57位（62.0%）的受访者表示“没有”，主要原因是数理科目的术语，较少能运用在日常生活，不能单靠数理两科就能提升国语的掌握能力。由此看来，不能单单靠数理科目的教学媒介语提升学生的国语掌握力，因为还有更多因素间接影响其掌握力，例如学生的国语基础、文学阅读、教师素质等等。
问题五：你认为数理科目以英语教学改成以国语教学后将对学生带来什么影响？
图表2：受访者的回复
学生
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提升各族学生之间的沟通和知识传播能力
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学生无法全面掌握英语,对于未来的发展将受到约束
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许多教学题材是以英语出版，导致学生无法在第一时间获得最新消息
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教育界人士
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对于大专生或出国深造的学生来说或许会面临很大的挑战，毕竟都是以英语教学数理科，相对的会显得比较没有信心
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数理科目以英语教学改成以国语教学后学生会比较容易明白教学内容毕竟国语是比较容易明白及掌握
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社会人士
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升上大学时将面对数理科目以国语教学突然转换成英语教学的现象
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在数学领域，英语将是主要的媒介语
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家长
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无
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总得来说，此研究的目的都已达到。从问卷的回复，可看出受访者非常踊跃的写下自己对于此课题的意见。同时，可看出有一半以上的受访者都认为数理科目以国语教学有一定的风险，就好比在升上大学时或许会因为数理科教学使用不同的媒介语而导致学生跟不上进度。藉着问卷调查，我们探讨出大多数受访者都认为数理科目以国语教学不会激发学生们对数理的兴趣，但全升认为该教育政策刚刚实行，需要一段时间让学生们去适应。另外，我们也探讨数理科目以国语教学对学生未来的帮助。国语教学能稍微帮助提升学生们对数理与国语的掌握力，但尚有其他因素会影响一个学生个人的学习能力。全升认为多半受访者在于担心一旦数理科目以国语教学学生将无法有效的掌握英语，对于学生的未来会有所影响。废除英文教数理不意味着政府忽视学生掌握英文的重要性。对此，政府为了提升学生对英语的掌握，将在“巩固马来文及强化英文政策”（MBMMBI）下推出各项更有效的新方案，其包括了增加英文节数、师资安排等等，让学生更有效地学习英语。正所谓“水能载舟，亦能覆舟”，数理以国语教学虽能带来益处，但同时也会带来不好的一面。全升是以中立的立场看待此事，同时全升也希望各界人士应以客观的想法去看待与探讨这教育政策所带来的影响。
更新于2015年05月06日
