专案面面观之大学生男女比例不平均的原因
1.0 简介(Introduction):
我国的国立大专或多或少会出现男女大学生比例不平均的现象。根据数据显示,马来西亚目前男女大学生性别比率为男生35比女生65,男女大学生比例严重失调。当中的原因正是我们想要探讨的课题。男女大学生的比例不平均将影响到未来工作市场的趋势,这将让每个工作领域的人数也有所影响。
2.0 目的(Objectives):
1. 探讨大学生男女比例是否不平均
2. 探讨各阶层对象群对大学生男女比例不平均的原因
3. 探讨不同对象群对的大学生男女比例不平均的结果的看法
3.0 方法(Method):
玻大透过网上问卷发布给对象群填写。对象群为:中学生、大学先修班(STPM/ALevel/Matrikulasi/Diploma)、大学生、家长、教育人士与社会人士。共有 106 位对象群参与了此次的网上问卷。这 106 位对象群包括
93 位大学生、3位社会人士、1位家长和 9位教育人士。玻大资讯组将分析问卷里的每一道问题并从中了解对象群对此课题的看法。
4.0 内容(Content):
你觉得大学男女比例为_____。
· 共有 60.4%的对象群认为女大学生居多,而认为男大学生居多的对象群则占了总数的
17%。
· 有22.6%的对象群认为男女大学生的比例平均。
你认为大学男女比例不平等的原因有______。
·
有67%的对象群认为男女大学生的求学心态是导致男女比例不平均的原因,他们的学习态度影响了他们的学业成绩进而影响了他们继续升学的心态。
·
50.9%的对象群则表示是因为男生或女生在中学毕业后倾向的工作方向。他们所向往的方向不一样,有些比较喜欢冒险,比较有野心,想要创业而有些想继续升学,获得更多的知识。
·
4.7%的对象群认为国家政策注重和提高男生或女生的受教育权。他们为了让男生或女生有更多的升学机会,让他们优先得到一些福利如奖学金、贷学金或降低他们的入学条件,因而让男女大学生的比例不平均。
·
24.5%对象群认为男女比例不平均的原因是男生或女生对拥有大学文凭是否能证明一个人的成功的看法。有些认为经验比大学文凭重要,因此中学毕业后就踏入社会工作,吸取经验以便未来可以有更好的发展。
·
此外,22.6%的对象群认为当中的原因是因为家长的教育观。有些家长觉得受高等教育的回报率低,教育费又高,因此比较鼓励自己的子女们不需继续升学反而先提早出来社会工作。
·
认为男女大学生的性格专长和男女大学生的心智导致大学男女比例不平等的对象群分别占了37.7%和35.8%。这能体现出他们是否能适应现行教育体系进而影响他们是否继续升学的心态。
·
有4.5%的对象群认为其他原因将影响大学男女比例不平等。
如果男大学生的比例居多,而女大学生比例偏少,你认为当中的原因是 ______。
· 12.3%的对象群认为男大学生的求学心态是导致男大学生的比例居多而女大学生的比例偏少的原因之一。男生比较活泼,比较容易吸收课堂上的知识,这让男生在学业上比女生较有优势。
· 15.1%的对象群认为是因为国家政策注重和提高男性的受教育权,让男生有优先权考上大学或让男生有较好的福利。
· 30.2%的对象群认为男生善于逻辑、抽象思维,适合更高等教育。
· 然有46.2%认为是男大学生的专长,男生拥有比较高的数理逻辑、空间感,比较适应现行的教育体系。
· 此外,有23.6%的对象群认为男生的心智虽然不比女生早熟,但智力比较高,因此能快速得学习课堂上的知识,让他们以比较优异的成绩考上大学。
· 大多数的对象群认为是因为男尊女卑的封建思想根深蒂固,有些家庭对儿子的期望远远高过女儿,并将有限的钱用在儿子身上。他们认为女生不需要接受高等教育,女生是负责生育,抚养和照顾孩子而不是出社会工作。选择这个原因的对象群占了总数的40.6%。
· 有5.4%的对象群表示其他原因将导致男大学生的比例居多,而女大学生比例偏少。
如果女大学生的比例居多,而男大学生比例偏少,你认为当中的原因是 ______。
· 60.4%的对象群认为女大学生比例居多而男大学生比例偏少的原因是女大学生的求学心态,女生注意力集中,善于倾听,所以更适合以课堂为主的学习方式。
· 17.9%的对象群则认为是国家政策注重和提高女性的受教育权,让女生有更多受教育,上学的机会而有57.5%的对象群女生的兴趣比较偏向学术性科系,而男生的兴趣比较偏向技术性科系或创业。
· 此外,有30.2%的对象群认为是因为女大学生的专长,女生拥有比较高的记忆、语言天赋,比较适应现行的教育体系。女生肯努力,用功学习加上记忆较好,因此现行的教育体系,以标准及统一的答案为考试指标让女生获得较好的成绩。
· 有41.5%的对象群认为女生的心智比较早熟,因此责任心比较强,比较努力学习。
· 有些家长认为高等教育回报低,学费昂贵,有些男生因此放弃就读大学而转走学徒这条道路或提早出社会工作,女生则在学习上比较有自觉性,按部就班地继续升学,毕业后才出社会工作。选择这个原因的对象群占了总数20.8%。
· 有45.3%的对象群表示女生认为高等教育能够提高她们在社会上的地位,证明自己不输男生。男生认为拥有大学文凭并不能证明一个人的成功,他们希望通过其他途径得到社会认可。
· 有0.9%的对象群表示其他的原因将导致女大学生比例居多而男大学生比例偏少。
你认为大学男女比例不平等会带来的后果是 _______。
· 26.4%的对象群认为大学男女比例不平均将会影响工作市场,而认为会增加未来性别歧视的问题的对象群则有37.7%。
· 大多数对象群认为会引发某个行业的男女比例不平均,占了总数的83.0%。
· 认为会导致男女的经济能力严重失衡的对象群有40.6%。
· 2.7%的对象群表示男女比例比平均将带来其他的后果。
你认为有什么方法可以解决大学男女比例不平均的问题?
· 21.7%的对象群认为可以解决大学男女比例不平均的方法是实施大学男女比例固打制,设定好男女大学生入学的人数比例以便达到比例平均的效果而认为灌输家长让子女接受高等教育的对象群占了60.4%,他们应灌输自己的子女继续升学以便充实自己,让自己有更好的出路。
· 49.1%的对象认为改变国家政策并注重和提高男生和女生的受教育权可以解决大学男女比例不平均的问题。国家应公平对待男生或女生,让他们享有一样的福利。
· 53.8%的对象群认为实施适合男女学习的教育体系,让不管男生或女生都能充分的发挥自己的特长,让他们在学业上有更好的表现进而让他们有想要继续升学的心态。
· 4.5%的对象群表示是其他的方法。
5.0 总结(Conclusion)
通过此问卷调查发现,参与问卷调查者对于男女比例不平均的问题看法都不相同。总的来说,大学生男女比例不平均的问题是由于种种因素而导致。有些因素已经蕴藏了一段时间,因此想改变此现象也不是短时间内就能做到的。不论男多女少,还是女多男少,大学生在大学期间要加强自己的专业知识和技能,这样才能在未来所属行业学以致用。