专案面面观之大马教育部开放学术自由的利与弊

专案面面观之大马教育部开放学术自由的利与弊

1.0  简介（Introduction）：

学术自由是指学术领域上自由地进行学术活动的自由。学术自由也是思想自由的另一种表现模式, 在教学或研究是不受学院内外制度与势力的钳制或干预下, 籍以保障学者可以探索各种领域的知识, 及研究成果的中立性及可信性。

    在2018年，教育部长马智礼宣布开放马来西亚政府大学的学术自由,各项学术、辩论、论坛和演讲活动将不再受到限制。作为曾是学术限制的受害者, 教育部长马智礼希望带出学生和学术人员的心声, 废除上述限制, 让大学成为一个独立和开放的学术及知识殿堂。

2.0  目的（Objectives）：

    -探讨大马教育部开放学术自由的利与弊
  - 探讨大马教育部开放学术自由所带来的影响
  -探讨各阶层对象群对于开放学术自由的看法

3.0  方法（Methods）：

登大透过网上问卷发布给对象群填写。一共有117位对象群参与了此次的网上问卷，大部分填写此问卷的对象群年龄都介于21至25岁。此外，填写此问卷的对象群分别有2位家长、5位教育人士、10位社会人士、1位在籍中学生、93位在籍大专生以及6位在籍大学先修班学生。登大将整理及分析问卷里每位对象群针对此课题所提出的看法及意见，并以资讯图表的方式呈现给大家。

4.0  内容（Contents）：

是否同意大马教育部开放学术自由

•    83.8%的对象群（98人）同意大马教育部开放学术自由，而对此没意见的则有15人，占据了总数的12.8%。然而，较少数对象群不同意大马教育部开放学术自由，总共只占了总人数的3.4%。由此证明，学术自由的开放对大多数人来说都占有一定的重要性。

大马教育部开放学术自由是否会有正面影响或负面影响

•    有34.2% 的对象群(40人)认为大马教育部开放学术自由会有正面影响，而认为大马教育部开放学术自由会有负面影响有1人。与此同时，65% 的对象群（76人）认为大马教育部开放学术自由皆有正面影响和负面影响。由此可见，对象群都清楚明白开放学术自由所带来的影响。

您认为大马开放学术自由会有什么正面影响?

•    教育部长马智礼宣布开放政府大学的学术自由会带来一些正面影响。大多数，也就是79.5% 的对象群认为大马开放学术自由会让学术者们有交流机会并互相学习。之后，有77.8%的对象群认为开放学术自由能够提供大家一个学习平台，可以得到不同的知识。再者，75.2% 的对象群认为学术自由能培养有更多想法的学生。此外，有68.4% 的对象群认为此举能让学生更勇于表达并能更进步。最后，62.4%的对象群觉得学生能通过学术自由接受新的观念或想法。学生不会再像之前那般固步自封，从而拥有更开放的想法。

您认为大马开放学术自由会有什么负面影响?

•    然而，无可否认开放学术自由的同时也造成了一些负面影响。多数对象群（56.4%，即66 人)认为此举将引起敏感课题并造成社会不安。更有49.6% 的对象群觉得学生会盲从、效仿或模仿，不能理智地思考后再进行活动。过后，有45.3%的对象群认为学生会任由地尝试举办任何类型的活动，因为学生不再受校方的限制。最后，少数对象群（25.6%，即30人）认为这将造成治安败坏，因为外人可随意进出校园。学校是学生上课的地方，如果任由陌生人自由的进出，恐怕校园会发生罪案。

大马教育部开放学术自由是否会提高对本地国立大专的素质？

•    111位对象群（94.9%）认为大马教育部开放学术自由会提高对本地国立大专的素质。只有5.1%的对象群认为不会。由此证明，若大马教育部开放学术自由，莘莘学子可以自由言论并加以探讨，从而得以提高大马教育水平，本地国立大专的素质也会提高。

相关人士是否会响应此开放政策？

•    对于这项开放学术自由的政策，涉及的相关人士有大学的教职人员及大学生。此政策能让拥有专业资格的人士，尽情地研究和发表任何领域的知识。此外，只要教学内容和研究题材符合追求真理和建立知识的目标，无论是何种权力与势力，大学当局对师生的教研方面不得干预。 因此，莘莘学子便可在各种保障下获得更多的知识。数据显示，共有85位对象群（72.6%）认为会响应此开放政策，而剩余的32位对象群(27.4%) 则认为不会。

其他意见

另外，有不少对象群给出了其他看法。大部分对象群认为学者们需勇敢表达自己的想法及提供意见，为了可以自由地往更广阔的知识前进和拥有能明辨是非的能力, 从而提升国内人才以及教育水平。

部分对象群认为大马人民的思维还未能完全接受自由教育, 因为想法太保守。反之，学者们若盲目跟从的话, 前途将一片黑暗。学术自由乃是一柄双刃剑, 需好好利用, 只要不涉及种族及宗教敏感议题、不违反法律和人道主义, 不法分子将无法乘机作乱。

有对象群认为学术自由同属言论自由的一种, 本不该被禁锢, 新时代需要更多的声音及新思想, 为了在未来的挑战里, 得到崭新的对策及看法。

此外, 相关人士及政府须多加顾虑开放学术自由的后果, 进而可以阻止更过负面影响, 以达到更好的效果。

5.0  总结（Conclusion）：

总的来说, 大多数对象群都同意大马教育部开放学术自由一事。但对于开放学术自由所带来的影响, 多数对象群认为皆有正面与负面影响。部分对象群认为开放学术自由会提高本地国立大专的素质, 也认为需要响应此政策。此外，一些对象群认为开放学术自由能开阔学者的视野和明辨是非的能力, 从而提升国内人才与教育水平; 也有对象群认为学术自由是一柄双刃剑, 需好好利用, 否者将被不法分子乘机作乱。若学术自由的开放能多加善用，大马的教育水平将得到进一步地提升，并且将造就不少学术方面的人才；反之，教育部需将学术自由的利与弊慎重考量，以便大马的教育水平能更上一层楼。