专案面面观之教育类型节目是否适合作为线上教学的辅助方案?

更新日期:2021/4/16

教育类型节目是否适合作为线上教学的辅助方案?



1.0 简介

在疫情愈发严峻之后,抗疫工作进入长期战的我国开始采取停课不停学的方针让尚处在读阶段的学子继续课程。但是,根据学生们以及教师们的反馈,线上教学的质量远比面对面的教学来得低,而且在我国爆发第三波疫情的情况下,原先返校继续上课的学生被迫停课。这在无形中让在读学子,尤其是即将应考的学生们雪上加霜。因此这期间国内推出了许多教育类节目以便让在籍的应考生能够在接近会考的日期做最后的冲刺。除了早期Astro推出的Tutor TV和RTM推出的TV Okey,后期由教育部所推出的“Didik TV”也在各种方面为人所知。在这里,我们将会以比较和叙述的方式来阐述教育类节目给教育界带来的影响。

 

2.0 涉及对象
教育部,电视台运营商,教师,学生

3.0 内容



教育类型节目给予学生带来的影响

马来西亚近期最有名的教育类节目当属教育部与NTV 7合作推出的Didik TV,但很可惜的是,它的名头却并不是正面的,Didik TV开播就因科学科的授课内容和华文科主播的中文水准引发节目水准低、不够专业的批评。不少民众甚至担心Didik TV的内容有误人子弟之忧。可见教育类节目在民众眼中恐怕是没有好感的,但在学生与老师的眼中又如何呢?根据新海峡时报的报导,一些老师及学生却认为Didik TV的内容丰富且多元,对他们的学业有显著的帮助。部分老师也认为类似Didik TV和TV Okey的教育类节目对学生来说有帮助巩固课堂知识的作用,在知识的传授上教育类节目可说是有利无弊。一些家长也发现,由于喜爱观看电视节目的关系,教育类节目甚至让他们的孩子更有动力进行学习。

教育类节目弥补线上教学带来的不便

诚然,若把教育类节目视为是一个独立的教学媒介,它确实尚有诸多不足,例如无法进行教学互动,课时不长因此内容有限等。但若将教育类节目视为是当前线上教学的辅助材料而不是替代方案,那这些不足一定程度上就能被其好处覆盖了。事实上,目前的马来西亚依然有不少学生因家境贫困或是居住在内陆地区而无法拥有良好的线上教学环境。先不说马来西亚相对昂贵的网络配套,单是网络教学的设备如手机和电脑就已经对家境贫困,甚至是拥有多个孩子的家庭形成负担。而教育类节目就可以有效地帮助他们在疫情期间进行复习,并减少对于线上平台的依赖。教育部在疫情期间所推出的Didik TV和TV Okey给予即将应考的学生,这无疑提供一个良好的复习平台予无法或难以通过网络平台复习的学生一个很好的机会。当然,在使用教育类节目的基础上,学生仍旧需要进行线上课程以便进一步巩固从线上课程和教育类节目中得到的知识。事实上,许多家长就将教育类节目视作是免费的“补习”,尽管教学效果不如实体教学,但在疫情肆虐的当下,配合线上教学已经很足够。

教育类节目在其他国家扮演的角色

教育类节目当然并不止在马来西亚被用作教学工具之一,邻国印度尼西亚的教育部在2004年开设的TV Edukasi也在疫情期间积极地发挥了其功能。印尼的Televisi Republik Indonesia (TVRI) 在疫情期间开设了新节目Belajar dari Rumah,不止在工作日播放针对各学级的教学节目,也在周末播放面向所有学级的教育性节目,鼓励学生在家中复习。

虽说在我国教育类节目是网络环境不佳的辅助方案,但实际上教育类节目在被誉为世界上网速最快国家的韩国也有其作用。韩国老牌教育广播公司Educational Broadcasting System (EBS) 本就定调为教育型广播公司,旗下拥有多个教育类电视与广播频道,常年播放面向各个学级的教育性内容,甚至也发挥其老牌教育放送的资源优势提供免费的线上课程。在韩国疫情下,EBS可说是20年如一日稳定地发挥了功能,帮助学生在家中学习。

通过以墨西哥老牌教育电视台Telesecundaria为首的多家电视台,教育类电视节目同时间也在墨西哥乃至整个中美洲大放异彩。多家电视台分别制作的教育类节目确保了教学内容的多元化与各个学级学生需求的针对性。在墨西哥国营教育电视网络的网站中还可以查询各家电视台不同频道的教育节目放送时间。不仅如此,为了支持教育类电视节目,墨西哥政府还制作了各个学级各个科目的电子课本,在政府网站免费供应,以便帮助学生在疫情期间使用教育类节目进行学习。

提升我国教育类节目的质量

教育类节目在马来西亚的历史相对较短,而且与国外不同的是,我国的教育类节目可说是在疫情下仓促施行的。可惜很遗憾的,其并没有受到政府太多的重视。Didik TV虽然从计划到实现耗费了不少时间,但实际内容的制作周期却依然不足,导致最终质量被认为劣于Tutor TV与TV Okey。因此,若想提升国内教育类节目的质量,首先教育类节目需要受到政府更多的重视,参考墨西哥政府甚至为此制作电子课本,在网站提供教育节目放送时间的查询功能,可以说是不遗余力地支持及鼓励学生观看教育类节目。同时以短期目光来看,效仿印尼的TV Edukasi开设两个频道分别面向教师和学生也是一个很好的方向。面向学生的频道用以教授课堂知识,而面向教师的频道则用以对教师给予线上课程的培训,以达到整体教育质量的提升。长远来看,效仿韩国EBS开设多个频道分别面向不同学级的学生或是墨西哥由多家电视台分别制作面向不同学级学生的教育节目也是提升教育类节目质量的必要措举。这样不仅能加强教育节目的针对性,亦能增加每周课时,而不是每周或数周只有一堂课。此外,我国的教育类节目可以在时时刻刻更新历年的实际考题或各州的预考考题作为练习。这也让学生在低花费的情况或者经济状况不太好的学生有机会尝试回答真枪实弹的考题以及从中能够得到模拟答案以作为复习的效果。

4.0 总结
综上所述,虽然我国的教育类节目尚在起点以及制作其节目的经验尚浅,但这些缺点都能够通过参考别国的教育类节目来取长补短。此外,教育类节目能够弥补网课给学子们带来的不便如网线问题、经济能力负担有限等问题。且国外的教育类节目也印证了这是个可长远执行的教学方案,希望我国可把教育类节目变成另外的学习模式让学子们以生动的方式来进行学习。

5.0 参考
教部ntv7合作 解乡区网课问题
https://news.seehua.com/?p=663249

Television: an important education tool
https://www.thestar.com.my/news/education/2020/04/19/television-an-important-education-tool

New TV programme for students, besides online learning
https://www.nst.com.my/news/nation/2020/11/642305/new-tv-programme-students-besides-online-learning

How countries are using edutech (including online learning, radio, television, texting) to support access to remote learning during the COVID-19 pandemic
https://www.worldbank.org/en/topic/edutech/brief/how-countries-are-using-edtech-to-support-remote-learning-during-the-covid-19-pandemic