1.0
简介
教育部长马智礼在2019年全国公民教育推介礼上致辞时说，自6月起，学前教育、小学、中学开始推行公民教育，通过学校周会、课程、课外活动及学校的各个活动进行。教育部规定每个月第四个星期在国文、英文、伊斯兰教育、道德教育及历史这5个科目中，用一个小时推行公民教育。公民教育可分成公民理解（Literasi Sivik）和公民实践（Amali
Sivik）。公民理解包括国民知识、人格修养和行动；公民实践则是让学生有机会在学校集会、课外活动和各项计划。这项措施的最终目标在于培养爱国精神，了解身为公民的权利和责任的大马人。
2.0
涉及对象
这项政策所涉及的对象是中学生以及在学校工作的老师。
3.0
内容
公民素质是决定国家前景的最基本因素，拥有良好的公民素质如勤奋工作与学习、并且懂得礼仪廉耻与懂得积极改进等，都是能加强国家的竞争力。除此之外，国家也能避免各种争执与混乱，这样一来国家就能在发展方面保持专注以提升国人的生活水品。如果国家想要提升公民素质，最直接及有效的方式就是通过从小就开始地灌输及教育人民良好的公民意识。由此可见，公民教育在一个国家的发展路上扮演着非常重要的角色。通过推行公民教育政策，学生可以学习国家民主政治等的范畴，以让他们了解身为国民的权利与义务。当然学习选举及政治不意味着让政治入侵学校，反而是让学生接受政治方面的教育，以了解身为一名国民所该承担的责任，并对国家和政党政治有更正确的看法。除此之外，通过推行公民教育政策可以培养学生的爱国情操。爱国情操是国家人民的自我价值的重要元素。在这多元种族的国家，它的存在是为了建立并维持国民的团结意识以确保国家的安宁并且不受第三方所破坏。不单如此，拥有爱国情操的国民会不断地提升自我和随时学习生活上的各种知识和技能来发展国家。另外，公民教育也能在塑造学生的良好品德上有所帮助。通过学习公民教育所想表达的核心价值观，比如相亲相、互相尊重、负责任、诚信、勤劳和等等，学生能成为一名具有良好品德的国民，并对国家以及社会做出贡献。最后，通过推行公民教育政策，学生可以学习并了解国家的宪法制度。《马来西亚联邦宪法》是马来西亚最高法律，当中包含了183条文，是用来管制国家运作的体系，没有任何一条法律能够凌驾于它。通过了解国家的宪法制度，学生可以清楚地明白身为一个国家的人民所拥有的权利及自由比方说宪法的第10条款保障了公民自由发言及表达心声，以及在非武装的状况下进行和平集会的权利。
4.0
总结
推行公民教育本身是个良好的教育政策因为它对一个国家在未来的发展有着不可忽视的影响。不论是培养高素质又或者拥有爱国情操的国民，公民教育都扮演着十分重要的角色。虽说学校的教育体系是培养公民意识以及塑造公民人格的最佳管道，但如果这科目的教学模式是倾向成绩为导向，那恐怕无法达到当初推行政策的目的。
5.0
参考
