专案面面观之是否应该恢复UPSR？

1.0 简介

UPSR的用意是为了鉴定所有公立与国立小学六年级学生的学术资格、学术成绩与成就以及是否拥有资格晋升至中学中一。在竞争激烈激烈的城镇里，UPSR甚至是进入名校（中学）的“入门票”，也是中一分班的参考。无可否认，对于一些家长来说，孩子在学业上取得好成绩是他们评估孩子学习成绩的唯一标准和学习目的，但教育界早已表态，UPSR考试只是侧重语文课和数理科的评估，并无法全面评估学生六年来所接受的基础教育的整体表现。

2.0 涉及对象

小学生

3.0 内容

在2021年4月28日，教育部宣布永久废除小六评估考试UPSR，并采用校园评估 PBS的方式来评估小六生，同时不再安排任何以笔试为主的考试。多年来，教育部一直在探讨取消UPSR的可能性，直到2020年新冠疫情爆发，为取消UPSR考试创造了一个教育改革的契机。

UPSR被取消的主要原因是教育部意识到UPSR的宗旨和意义已经偏离初衷，不再仅仅是一个学习成果的评估标准，而是变成了追求全A成绩单的扭曲的教育制度。这给校方，家长和学生带来了巨大的压力。校方的反馈表明，教师通常会迅速完成学校课程，然后将大部分时间用于为学生进行UPSR的整体复习，这限制教师在教学中发挥创意的时间。而家长的反馈显示，许多家长非常重视UPSR，因此他们会在孩子还是一年级时就送他们去补习中心备考。为了备考，孩子和家长都承受着巨大的压力。而学生们则认为自己必须在考试中取得好成绩才能让家长满意。

因此，教育部废除了UPSR，这一举措使得教师能够更加灵活地进行教学，发挥各自的教学特色，从而使学生受益也使得学生们更能享受学习的乐趣，同时让家长们更加放心

自UPSR考试取消以来，教育的风景渐渐有了变化。曾经那些忙碌于备考的学生们，如今在教室里，不再受着考试的紧箍咒束。教师们也仿佛从束缚中解脱出来，他们的教学变得更加自由，如同一幅幅自由飞翔的画卷，悠然而生动。

UPSR自取消以来，教育部的举措已经开始显露出一些积极的效果。首先，教师们得以释放了过去被UPSR考试所束缚的教学时间和空间。他们能够更灵活地运用教学方法，更好地满足学生的学习需求，发挥自身的教学特长。曾经那场压在孩子心头的“全A”梦，如今被悄然放下。学生们不再是为了一个成绩而苦苦奔波，

他们开始品味知识的芬芳，感受学习的乐趣。在校园里，一道道新奇的问题成了探索的旅程，更多地关注知识本身，而非单纯为了追求一个标准化的成绩单而努力。

过去，UPSR被视为学生未来升学道路的“关键一步”，因而孩子们背负着巨大的期望和压力。而现在，随着UPSR的消失，家长们不再将全部希望寄托在一场考试上，家长们的心也变得更加宁静，他们开始欣赏孩子的成长，关注他们的点滴进步，更加注重孩子的全面发展和学习乐趣。这也意味着学生们在学习上能够更自由地探索，更多地关注知识本身，而非单纯为了追求一个标准化的成绩单而努

力。

教育部采用校园评估PBS的方式来评估学生的学习成果，这意味着学生的表现将更多地受到学校内部教育资源和环境的影响，而非一场统一的国家级考试。这有助于更好地反映学生的实际水平和学习潜力，为每个学生提供更为贴近其个性化需求的教育服务。

如今的教育，教师们能够更自由地进行教学，学生和家长们也不再被单一的考试压力所困扰。随着时间的推移，这些变化有望进一步促进教育的多样化和个性化发展，为学生们创造更加丰富、充实的学习体验。教育重新找回了自己的初心，让每一个孩子都能在充满爱与关怀的环境里茁壮成长。

假如小学的每个学期考像是晋级打怪，那UPSR则是终极大BOSS。工作当中的评级制度和奖励是激励人们向上努力的催化剂，学习也是如此。那么UPSR给予考生们又有什么利与弊呢？

UPSR的好处是可以检验学生是否具备了某种资格的基本能力。取消了UPSR可能会使学生变得懒惰，毫无学习之心而荒废学业。在一个毫无竞争的压力下学习，会认为没必要把课余时间花在学习。考试不仅仅是为了可以了解到自己在学习中的不足，以便改进学习方法，更重要是可以提高自己的应试能力。UPSR也可以让家长们了解孩子的强弱项。

马来西亚儿童文学协会主席黄先炳博士认为，一旦考试成为社会的重要焦点，将会忽略教育是什么！他坦言，“整个大马社会，都把焦点放在考试上，形成一股 ‘考试比较’风气，媒体在报道方面，也都专注于报道优秀生。”UPSR给学生带

来的坏处就是让学校成为拼斗场所.这种比较心理，在学校、社会、家长等群体里非常明显, 学校与学校之间相互比较，家长与家长之间也以谈论孩子的成绩为话题。“当学校成为考试拼斗的场所，换言之，学校本身也以学生成绩作为校誉的表现，无形中就形成学校与学校之间的竞争。”

教育部长拿督斯里马哈基尔卡力日前透露，教育部准备废除小六评估考试（UPSR），并以校本评估考试（PBS）取而代之。其原因是要解除考试给学生带来的压力，以及考试给学生带来恶劣名次的竞争。“为了不让孩子及家长为追求成绩而倍感压力，教育部将会寻求来自家长、老师、非政府组织及学术人士等的同意，针对废除小六评估考试进行探讨。”

学校应该是教育学生的园地，而不是让学生拼斗成绩的地方，作为教育机构，学校应以培训人才作为标准，而非以考试衡量成败？

根据陈振声Chan Soon Seng（Teach For Malaysia首席执行官）在Table Talk Podcast的一集访谈中，陈先生本人提到了UPSR成绩的重要性是为了鼓励教师采取以 “考试”为导向的教学方法。另外，这也让父母在放学后将孩子送到多个补习中心，从而学生与孩子将考试成绩视为学习的唯一目的，或对他们价值的评估与想法。

而其实，相信每个孩子在学习需求和目标方面都是不同的，在更遥远的未来，他们会以许多不同的方式取得成功。多年以来，由于高估了标准化和集中考试的价值，我们没有认识到个别儿童的独特潜力。“世有伯乐，后有千里马” 这说法

大家也非常熟悉。因此，假设UPSR必须得以恢复且实行，那么就必须进行改良。无论是为了发掘儿童的天赋，还是支持他们以发挥他们的潜力，那么我们将需要确保维持一种全面的教育方法，以及一种全面的评估方法，比如多方面或是整体评估。

我们中的一些人经历过以考试为导向的教育和不健康的排名文化，可能倾向于将考试评估视为学习成果的驱动力，而不是理解。然而，如果设计得当，UPSR考试与评估可以成为学生学习和成长的强大推动力。据专家介绍，整体评估使学生能够成为自己学习的领导者，让他们对自己的学习拥有所有权。通过整体评估，

学生建立学习的信心和欲望，跟踪和理解他们的个人成长，发现他们的最佳潜力并表达他们的真实能力，并培养有助于他们在现实世界中茁壮成长的知识、技能和习惯。此外，通过整体评估的数据，教师能够调整他们的教学策略，以满足学生的需求并支持学生的学习，而不是设定考试定下学生的发展方向目标，给学生施加压力。为了证明，政府与各大相关部门已在2016年结合UPSR和PBS，通过课

堂评估（PBD）体能及课外活动评估（PAJSK）及心理评估（PPsi），以更全面评估学生的表现。再例如，教育部曾宣布，从2019年起，小学前三年的学生将不参加年中和年终考试。教师将不进行标准化考试，而是通过校本评估来评估学生，

包括测验、游戏、角色扮演、简单的项目和讲故事，这些评估与预期的学习成果相一致。

我们都知道，以以往的情形和事件来证明和比较，在UPSR被废除前，大量的小六学生面临了非常大的责任与压力。考得优异与比较差成绩的学生都被各自的成绩水准，自动安排到不同的班级。更糟糕的是，如果考试失利（马来文试卷成绩不合格），学生还得被安排在留级班进行留级（Peralihan）。在UPSR考试被废除

后，虽然学生们的各项成绩有高低之分，但是这也能体现出学生们的各项学习，技能当中的长处与短处，而校园应该对于每位学生不同的成绩与家长们的意愿进行合理的分班安排。因此，作为校方，成绩固然重要，但老师们应当更看重学生学习的过程与成长速度等，而不是看重最终的成绩结果。因此，在改良后，UPSR 考试可以以 “作为参考” 的形式让学生进行合理的班级分配，而不是成为结果，好让学生降低压力，好好学习，并体会到学习的目的和乐趣。

如果不恢复UPSR，就会直接影响着教育评估、教学质量、学生评估以及教育发展方向等诸多方面。教育评估将会缺失，难以有效地监控和评估教育质量。

其次，UPSR是对教育质量的一种监控机制。通过分析考试成绩和趋势，可以评估教育体系的有效性和学生的学习成果。这种监控机制可以为教育改革和提升提供重要的数据支持，有助于发现教学中的问题并及时加以解决。

另外，UPSR成绩对学生自身也有一定影响。它可以作为学生升学的依据之一，帮助学生确定自己的学业水平和未来的发展方向。如果没有这个评估，学生可能会面临更大的不确定性和困惑，难以规划自己的学习和职业生涯。

此外，UPSR也有助于明确教学的重心和目标。考试内容通常基于国家教育标准和课程，教师可以根据这些标准来指导教学。如果没有这个考试，教师可能会缺乏一个明确的目标和参考框架，教学重心可能会变得模糊或不统一。

综上所述，维持或恢复UPSR对马来西亚的教育发展至关重要。它不仅是对学生能力的评估工具，也是对教育质量的监控和促进教学提升的重要手段。因此，在教育政策制定和实施过程中，应该充分考虑UPSR的重要性，并采取相应的措施来确保其有效性和可持续性。

4.0 总结

综合来看，UPSR的存在意义在于作为评估学生学术资格、成就和晋升至中学的重要工具，同时也在竞争激烈的教育环境中扮演着选拔人才的角色。然而，UPSR被取消的原因则是因为其导致了教育制度的扭曲和学生、家长以及教师们的巨大压力。教育部废除UPSR的举措为教师提供了更大的教学自由，学生们也能更多地享

受学习的乐趣，家长们则更加放心。在取消后，教育界开始呈现出一些积极的变化，比如教师更加灵活地进行教学，学生不再被单一的考试压力所困扰，而是开始关注学习的过程和乐趣。然而，如果不恢复UPSR，可能会导致教育评估缺失、学生不确定性增加、教学重心模糊等问题。因此，应在UPSR恢复的过程中进行改良，采取整体评估、降低UPSR成绩的重要性、确保教学质量等措施，以促进教育的多样化和个性化发展，确保教育体系的有效性和学生的全面发展。

5.0 参考

废除UPSR，往素质教育跨前一步

https://www.sinchew.com.my/news/20210430/yl/3225613

今年开始全面废除UPSR

https://www.orientaldaily.com.my/news/nation/2021/04/28/408060

“这是最好的选择”教长揭废除UPSR原因

https://www.themalaysianinsight.com/chinese/s/313076

废除UPSR弊大于利

https://www.chinapress.com.my/20210501/%E7%8E%8B%E7%BB%B4%E9%9B%81%EF%BC%9A%E5%BA%9F%E9%99%A4upsr%E5%BC%8A%E5%A4%A7%E4%BA%8E%E5%88%A9/

黄文民·UPSR成为历史

https://metro.sinchew.com.my/20210429/%E9%BB%84%E6%96%87%E6%B0%91%C2%B7upsr%E6%88%90%E4%B8%BA%E5%8E%86%E5%8F%B2/

废除UPSR考试，导正教育发展落实教育改革，回归教育本质